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La Red de innovación educativa EuLES finalista en los e-Learning Excellence Awards 2017

 

Los pasados 26 y 27 de octubre se celebró en Porto la 16th European Conference on eLearning (ECEL 2017), en cuyo marco se fallaron los 3rd e-Learning Excellence Awards. El proceso de selección se inició con más de 30 candidaturas y, tras varios cortes, a Portugal acudieron las 10 finalistas para defender su propuesta durante 15 minutos. Entre esas diez finalistas estuvo nuestra iniciativa “EuLES Network: An initiative to foster innovation and ubiquitous-Learning on Higher Education” donde presentamos todo el trabajo y proyectos que desarrollamos desde nuestra red desde el año 2010 (Virtual USATIC, Wikinformatica en Aragón, EuLES Webinars, QRLearn como más relevantes).

Para defender nuestra candidatura allí que fuimos Ana Allueva, Mayte Lozano y yo mismo y, a pesar de no ganar, el estar peleando con “monstruos” de USA, Canadá o Australia (a la postre ganadores) nos llenó de orgullo, más si cabe cuando de los diez finalistas solo cuatro fueron europeos, uno de Grecia y dos de Portugal, junto a nosotros.

Aunque no nos hace falta, este tipo de reconocimientos nos da nuevos bríos para continuar con la labor docente, investigadora y de difusión que hacemos desde nuestra red, y para reforzarnos en la idea de que no estaremos haciendo tan mal las cosas cuando desde fuera de nuestra institución se valora nuestro trabajo de esta manera.

Os dejo el enlace a la noticia que se publicó en la web de nuestra universidad: https://www.unizar.es/noticias/la-red-de-innovacion-educativa-eules-finalista-en-los-e-learning-excellence-awards-2017-0

@jlalejan @AnaAllueva @MayteLozanoA

Webinar “Internet: ¿Una cuestión de tiempo o de calidad de uso? Un contrato pedagógico para adquirir responsabilidad”

 

El pasado 9 de mayo, Sara Lo Jacono de la Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, Italia, impartió el webinar “Internet: ¿Una cuestión de tiempo o de calidad de uso? Un contrato pedagógico para adquirir responsabilidad” dentro de uno de los objetivos de la Red en la temática del aprendizaje ubícuo.

Según la ponente: “La pedagogía siempre se ha centrado sobre el tiempo de uso de los dispositivos digitales, pero ahora es difícil imaginarnos cómo controlar el uso que los jóvenes hacen de sus móviles. Por eso sería mejor hablar, en vez de control y dieta mediática, de contrato pedagógico: una forma de responsabilizar a los jóvenes a un uso crítico de la web y la tecnología”.

Gracias a Sara por compartir su experiencia con nosotros.

 

@jlalejan