ubicuidad

Experiencia de uso de los códigos QR en docencia

QR en fac VeterinariaEn las entradas anteriores he explicado qué son los códigos QR, cómo los generamos y cómo los leemos; ha llegado el momento de describir para qué los estamos utilizando en el ámbito docente. En el entorno académico nuestra experiencia se ha desarrollado por un grupo de profesores, todos de la Facultad de Veterinaria y todos pertenecientes a la Red EuLES (Entornos uLearning de Educación Superior), con interés en lo relativo a la innovación e investigación educativa en aspectos relativos al aprendizaje ubicuo o uLearning, y toda la tecnología móvil aplicada a la educación y mLearning.

A pesar de ello, la experiencia no se diseñó de un modo dirigido sino que algunos de los miembros de la Red y profesores de la Facultad, durante el curso 2010-11, de una forma independiente y aislada en cada uno de nuestros grupos de trabajo, hemos ido viendo los problemas que teníamos en docencia -sobre todo en las prácticas-  de forma que empezamos a pensar qué posibilidades tecnológicas estaban disponibles para solucionar los problemas que estábamos teniendo.

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Informes y Conclusiones de la UNESCO Mobile Learning Week 2013

Durante el mes de febrero se ha celebrado la UNESCO Mobile Learning Week 2013.  En este marco, con un alto grado de compromiso y para analizar los retos del aprendizaje con dispositivos móviles, la UNESCO organizó en París los días 18 y 19 el Mobile Learning Week Symposium.

El eje central del Simposio giró en torno a tres preguntas, todas ellas en el marco de “La Educación para todos”:

  1. Cómo pueden las tecnologías móviles apoyar el desarrollo de la alfabetización de niños y adultos?
  2. ¿Cómo pueden las tecnologías móviles apoyar a los docentes y a su desarrollo profesional con la finalidad de mejorar la calidad de la educación impartida a los estudiantes?
  3. ¿Cómo pueden las tecnologías  móviles apoyar la igualdad de género en la educación y ampliar las oportunidades de las mujeres y las niñas en particular?

También, los días 21 y 22 de febrero, dentro de los actos programados en la Semana de la Educación Móvil de la UNESCO, se incluian en el programa una serie de webinars abiertos pero con participación limitada en los que tuve la fortuna de ser admitida aunque no con el suficiente tiempo para asistir a todos ellos y poderlo compartir.
Las sesiones presenciales de la semana se celebraban en París, pero los seminarios Web permitieron a algunos profesionales participar en la Red para discutir temas relacionados con el aprendizaje móvil y para que una selección de expertos en el tema presentarán sus proyectos. Ahora dese la UNESCO ya se ha recopilado, publicado toda la información de estos eventos y enviado a los participantes, por lo que quiero compartirla con todos vosotros para que accedáis a los interesantes informes y conclusiones que se han generado. Leer más

¿Cómo leemos los códigos QR?

Leer QR

En las entradas anteriores hemos visto qué es un código QR, qué información puede contener y cómo lo generamos a partir de aplicaciones específicas o sitios Web.

Una vez que disponemos de nuestro código QR, el siguiente paso es leerlo.

Ya hemos avanzado que la forma de leer los QR es a través de un dispositivo móvil, normalmente teléfonos inteligentes o tabletas. Leer más

Aprendizajes formal y no formal, de los LMS a los MOOC

Seguimos a cuestas con los MOOC, cursos masivos on-line abiertos de aprendizaje no formal (me gusta más que informal). Por cierto, ¿la diferencia entre el aprendizaje formal y el no formal está solamente en la acreditación? ¿cuando se acrediten los MOOC se convertirán en aprendizaje formal? No está mal la pregunta para comenzar, ahí la dejo en el aire. Lo que quería reflexionar en esta entrada es sobre las similitudes y diferencias, sobre las ventajas e inconvenientes entre los MOOC y los cursos no masivos on-line cerrados en plataformas de gestión del aprendizaje (LMS), sin ánimo de realizar un juicio de cuál es mejor porque, ya adelanto, los dos son necesarios y deben coexistir, utilizando cada uno de estos tipos de cursos según el objetivo que se pretenda alcanzar con los estudiantes. Lo que viene a continuación es, obviamente, mi opinión personal con sus fallos y aciertos, y los párrafos no siguen ningún orden de importancia porque no sería capaz de realizar tal jerarquización, es más, creo que no se debería ni siquiera intentar. Leer más

Sobre el conocimiento abierto y los MOOC

Hace casi un año que empecé a oír hablar de los MOOC y desde entonces he estado expectante escuchando y leyendo artículos y opiniones de muy diversas fuentes para comprobar qué de nuevo nos iban a aportar este tipo de cursos online. Pues bien, después de todo este tiempo y toda la información recibida todavía no lo tengo muy claro y quería compartir mis reflexiones sobre este tipo de cursos a lo largo de varias entradas en este blog. En esta primera entrega hablaré sobre el conocimiento abierto y los MOOCLeer más

Sobre campus virtuales

Acabo de leer una nota en www.aprendemas.com por Eva Sereno sobre las funcionalidades, ventajas y retos de los campus virtuales (http://www.aprendemas.com/Guias/especial_FormacionOnline_Nov2012/P5.asp?goback=%2Egde_3457605_member_199770517) y quería hacer una reflexión sobre algunas de las cosas que allí se dicen con las que estoy de acuerdo y en otras en que mi visión es un poco diferente. Leer más